더에듀 김연재 기자 | “경기미래교육은 세계가 주목하는 브랜드가 됐다. 교육공동체 모두가 공들여 만든 이 성장이 절대 흔들려서는 안 된다.”
재선에 도전하는 임태희 경기교육감 후보가 경기도를 대한민국 미래교육의 중심이자 세계 미래교육의 중심으로 만들겠다고 다짐했다.
그는 4년에 가까운 지난 임기 동안 AI 기술을 교육에 적극 도입한 것을 큰 의미를 부여하며 “교육본질 회복이라는 철학에 기반한 AI 기술을 학생과 교사, 학부모 모두에게 도움이 되는 경기미래교육의 도구로 지속 발전시킬 것”이라고 밝혔다.
임태희표 경기교육을 대표하는 세 가지 정책으로는 ‘경기공유학교, 경기온라인학교, AI 기반 교수학습플랫폼 하이러닝’을 지목했다.
특히 ‘사각지대 없는 경기미래교육’을 내세우며 ▲특수교사 증원을 통한 과밀학급 해소 ▲방학 중 돌봄 공백 최소화 ▲미래형 스마트 특수교육 도입 ▲생애주기별 맞춤형 진단을 약속했다.
현안인 현장체험학습 위축에 대해서는 교육활동 상 필요성을 인정하면서도 교사 보호가 선행되어야 함을 강조했다. 특히 지난해 6월 전국 최초로 공무원연금공단과 업무협약을 맺고 현장체험활동 시 학급당 1명의 안전전문요원을 지원하고 있다고 덧붙였다.
교원의 정치기본권 확대에는 “사회적인 합의와 구체적인 실행 요건이 갖춰질 때까지 유보가 필요하다”며 “선생님의 정치 참여는 학교 내 갈등 유발 요인 있으므로 사회적 합의가 필요하다”고 설명했다.
<더에듀>는 임 후보와의 인터뷰를 통해 4년에 가까운 지난 시간 경기교육의 변화한 모습과 현실, 그리고 미래를 확인하는 시간을 마련했다.
아래는 임태희 경기교육감 후보와의 일문일답.
▲ 경기교육감 재선 도전 이유는.
미래교육 완성을 위해서다. 교육은 단기간 성과보다 방향성과 지속성이 중요하다.
“경기미래교육은 정치 논리에 흔들리지 않고 학생 중심으로 이어져야 한다”고 주장해 왔다. 지난 3년 9개월 쉼 없이 쌓아온 경기미래교육이 이제 세계가 주목하는 브랜드가 됐다. 교육공동체 모두가 공들여 만든 이 성장이 2학기에 절대 흔들려서는 안 된다.
거센 AI 변화의 시대에 후퇴할 시간이 없다. 여기서 멈춰 선다면 우리 학생들의 1년이 다른 나라 학생들에 비해 10년, 100년의 격차로 벌어질 수 있다.
정치적 계산 없이 오직 학생만 생각하며 대입 개혁까지 책임지고 마무리하겠다. 경기도를 대한민국 미래교육의 중심이자 세계 미래교육의 중심으로 만들겠다.
AI, 교육 본질 회복 기반...경기미래교육 도구로 지속 발전
임태희표 3대 정책?...‘경기공유학교, 경기온라인학교, 하이러닝’
향후 4년?...“경기미래교육이라는 공교육 체제 완성”
▲ 경기교육 4년, 실제 이끌어 보니 어떠한가.
재임 기간 동안 AI 기술을 적극 교육에 도입했다는 점에 큰 의미를 두고 있다. 교육 본질 회복이라는 철학에 기반한 AI 기술은 학생과 교사, 학부모 모두에게 도움이 되는 경기미래교육 도구로 지속 발전할 것이다.
지난해 교육부에서 실시한 ‘시도교육청 추진 실적 평가’에서 정량 지표 21개 모든 항목을 통과(All Pass)한 최우수 평가를 받았다. 한국매니페스토실천본부가 실시한 ‘2026 전국 교육감 공약 이행 및 정보공개 평가’에서는 지난해에 이어 2년 연속 최고 등급(SA)을 받은 것도 약속을 지켜온 결과라고 생각한다.
경기미래교육에 대한 세계의 관심도 확인할 수 있었다. 유네스코 교육의 미래 국제 포럼, 이어진 미국 하버드 대학교의 초청 강연 등을 통해 ‘K-EDU' 경기미래교육은 높이 평가받았다. 모든 교육 가족과 함께 거둔 성과라는 점에서 자부심을 갖는다.
▲ 지난 4년, 경기교육을 대표하는 임태희표 정책 3가지를 소개한다면.
경기공유학교, 경기온라인학교, AI 기반 교수학습플랫폼 ‘하이러닝’이다.
먼저 경기미래교육 3섹터 체계를 구축해 학교와 지역, 온라인을 연결해 공교육의 새 표준을 완성해가고 있다.
학교(1섹터)를 중심으로 경기공유학교(2섹터)와 경기온라인학교(3섹터)를 유기적으로 연결해, 학생 누구나 시간과 공간의 제약 없이 공평한 교육 기회를 누릴 수 있도록 하는 경기미래교육의 핵심 체계다.
특히 경기공유학교는 학점인정형으로 더욱 확장시켜 나갈 계획이며, 사교육 부담을 줄이는 효과로도 나타나고 있다.
학교와 지역의 물리적 한계를 넘어 학습 선택권을 넓히는 온라인 학습터인 경기온라인학교는 누구도 소외당하지 않고 교육받을 수 있도록 공교육 체계를 더욱 촘촘히 만들고 있다.
국내외서 주목받는 ‘하이러닝’은 교사의 수업 설계와 학생의 자기주도학습을 함께 지원하는 경기교육의 대표 디지털 교수학습 플랫폼이다. 2023년 시범운영 이후 현재 도내 2640개 학교에서 활용되며 교육 현장에 빠르게 안착했다. 최근 매일경제 주관 2026 국가대표브랜드 학습 플랫폼 부분 대상을 수상하는 등 높은 평가를 받고 있다.
▲ 현장에서 느낀 변화는.
기대와 신뢰가 점차 확산하고 있다. 학교(1섹터)를 중심으로 경기공유학교(2섹터), 경기온라인학교(3섹터) 등 단 한 명의 학생도 소외되지 않고, 원하는 배움이 이뤄질 수 있도록 하는 빈틈없는 공교육 시스템이 자리 잡고 있다. 새로운 공교육의 체계를 완성해야 할 단계다.
교실에서, 학교에서, 지역사회로 변화가 이어지고 있다. 최근 3개월간 ‘등교합니다’를 통해 100여 곳의 학교를 돌며 학생과 선생님의 목소리를 들었고, 학부모님들을 만나 현장의 고민을 듣고 있다. 앞으로도 교육 현장과 함께 확장하고 발전하는 공교육을 이뤄 나가겠다.
▲ 재선 시 앞으로의 4년은 어떻게 운영할 예정인가.
국내외에서 높은 평가를 해주고 있는 것을 보면 경기미래교육의 방향이 옳다는 것을 증명해 주고 있다고 생각한다. 저 혼자만이 아니라 모든 경기미래교육 가족이 함께 이뤄낸 결과라는 점에서 자부심이 있다.
향후 4년간은 새로운 출발이라기보다 경기미래교육이라는 공교육 체제를 완성해 가는 단계다. 학교 현장에서 이미 시작된 변화를 경기미래교육이 대한민국 공교육의 새로운 표준으로 자리 잡도록 완성하는 것이 가장 중요한 책무라 여긴다.
<정책편>
'경기특수교육 활성화 3개년 계획’...“사각지대 없는 경기교육 완성”
‘상호존중 학교문화’ 조성...‘존경받는 선생님, 존중받는 학생’ 정착
▲ 다문화·특수·경계선 지능 학생 지원 강화를 공약했다. 구체적 방안은.
조금 느린 학생도, 조금 다른 학생도 소외되는 경우가 없도록 사각지대 없는 경기미래교육을 완성하겠다. 지난 2024년 특수교육의 새로운 도약과 미래교육 전환을 위해 시행되고 있는 ‘경기특수교육 활성화 3개년 계획’을 확대해, 새로운 특수교육 5개년 계획을 수립, 추진할 계획이다.
특수교사 대폭 증원을 통한 과밀학급 해소와 방학 중 돌봄 공백 최소화 및 미래형 스마트 특수교육 도입을 추진하고 있으며, 지난 3월 개원한 특수교육원을 통해 향후 조기 발견부터 진단·평가와 부모 교육 및 행동 중재와 진로·직업교육까지 아우르는 생애주기별 맞춤형 지원을 펼쳐나갈 계획이다.
▲ 교육공동체의 권리와 책임에 관한 조례, 왜 추진했나.
지난해 1월 제정된 ‘교육공동체의 권리와 책임에 관한 조례’는 학생·선생님·학부모가 서로의 권리와 책임을 함께 인식하고 실천하는 ‘상호존중 학교문화’를 제도적으로 뒷받침하는 정책이다.
‘존경받는 선생님, 존중받는 학생’의 균형이 중요하다. 학교 안에서 누군가의 권리만 강조하는 것이 아니라, 모두의 권리와 책임을 통해 존중과 책임이 함께 가는 학교문화를 정착시키는 기반이 될 것으로 기대한다.
'하이러닝’...기초학력 증진·AI 기반 맞춤형 교육·다중학습안전망 이룬다
교복 운영 여부 ‘자율’로...“정장형 관행, 과감히 개선”
▲ 기초학력 증진이 큰 과제이다. 어떻게 준비하고 있나.
기초학력 증진을 1호 공약으로 삼았다. AI 기반 맞춤형 교육 전면 도입을 통해 학력 향상에 기여할 것이다.
과학, 예술, 체육, 외국어 등 학생 개인의 소질과 적성에 맞춘 다각적인 교육을 제공해 아이들이 360도로 마음껏 뛸 수 있게 할 것이다.
이를 위해 기초학력 보장을 위한 다중학습안전망 완성과, AI 맞춤형 학습 플랫폼 ‘하이러닝’ 고도화를 이룰 준비가 돼 있다.
▲ “교육 물가를 잡겠다”고 말했다. 어떤 문제의식인가. 방식은.
교육의 본질에 투자할 수 있는 환경이 중요하다. 그래서 교육 물가 안정 정책을 강조했다.
출발점으로 획일적인 정장형 교복 관행을 과감히 개선하고 학교 자율에 기반한 복장 선택을 확대할 것이다. 불필요한 지출을 막아 실질적인 가계 부담을 ‘제로’ 수준으로 낮추겠다는 목적이다.
기존 ‘40만원 상당 현물 지급’ 방식에서 각 학교가 학생·학부모와 협의해 자율로 교복 운영 여부와 형태를 결정하고, 교육청은 이에 맞춰 예산을 지원하는 구조다. 교복이나 단체복을 운영하지 않는 학교에는 학생 1인당 최대 40만 원의 일상복 구입비를 지원할 계획이다.
수요자 중심으로 정책을 설계해야 교육 물가를 실질적으로 낮출 수 있다고 생각한다. 향후 급식·방과후·학습비 전반으로 정책을 확장해 교육 물가 안정을 위해 지속 노력할 것이다.
"재임 기간 중 악성 민원과 폭력에 ‘무관용 원칙’ 적용”
교육, 정치보다 앞서...정치가 아무리 바뀌어도 변치 않아야
▲ 교권보호, 어떤 대책을 추진했나. 재선 시 보완하고자 하는 것은.
2학기에도 흔들림 없이 교권 보호에 앞장설 것이다. 교육 현장을 멍들게 하는 악성 민원에는 교육감이 직접 나선다. 재임 기간 중 교육활동을 심각하게 침해하고, 교사의 인격을 짓밟는 악성 민원과 폭력에 대해서는 무관용 원칙을 적용해 총 14건의 형사고발을 했다.
학교에서 교권 침해 상황이 발생하면 교육청 안심콜 ‘탁(TAC)’, 자문 변호사, 교육지원청 민원대응팀이 즉각 나서는 시스템을 구축했다. 아울러 학생, 교사, 학부모의 상호존중 문화가 학교에서, 교실에서 확산될 수 있도록 확대 추진할 계획이다.
▲ ‘교육 현장의 탈정치화’는 어떤 의미인가.
교육을 정치의 영향력으로부터 보호해야 하며, 학생이 균형 잡힌 시각을 가질 수 있도록 교육해야 한다는 생각을 늘 갖고 있다. 정치와 관련된 논쟁 속으로 학생들이 들어가게 하거나, 정치적인 쟁점에 휩쓸리게 해서는 안 될 것이다.
보이텔스바흐 협약 교육은 특정 정치적 이념이나 역사관을 주입식으로 가르치지 않는 것이다. 어느 한쪽을 강요하거나 주입하는 것이 아니라 양쪽 의견을 다 소개하고 그 사이에서 학생들이 균형점을 찾아가도록 본인의 소신을 정해서 찾을 수 있도록 교육하는 것이 바람직하다.
교육은 정치 프레임보다 기본 과정을 중요하게 생각해야 한다. 제가 강조하는 인성교육이나 기초학력은 보수냐 진보냐로 나눌 수 있는 성격이 아니다. 오로지 학생 중심의 미래교육이 중요할 뿐이다.
교육은 정치보다 그 이전의 문제다. 결국 정치가 아무리 바뀌어도 변화하지 않는 내용을 교육이 담당해야 한다.
<이슈편>
소년 범죄 사법처리, 신중 접근...교육으로서 기회 주는 방법도 필요
교실 “서로의 생각 경청·존중하며 균형 잡힌 시각을 배우는 곳”
▲ 촉법소년 연령 하향 추진이 무산됐다. 어떤 입장을 갖고 있나.
기본 취지에는 공감하지만, 잘못을 저지른 아이들을 전부 사법처리하는 방식에 대해서는 신중하게 접근해야 한다.
청소년들도 자신의 잘못된 행동에 대해 책임지도록 하는 것 또한 필요하지만, 엄벌을 위주로 한다면 청소년들의 앞길을 막을 수 있는 문제가 있다.
경기교육청은 이런 아이들에 대해 학교 내에서 교육적 해결을 하기 위한 시스템을 갖춰가고 있다. 교육으로서 기회를 주는 방법도 필요하다.
▲ 선거권 16세 하향, 어떻게 보나.
충분한 사회적 논의와 준비가 필요하다.
학교가 정치적 대립의 장이 되어서는 안 된다고 생각한다. 지금도 투표권을 가진 만 18세 고3 학생들 사이에서는 선거철만 되면 학내 갈등이 불거지고 있는 것이 현실이다.
교실은 정당의 논리가 충돌하는 공간이 아닌, 서로의 생각을 경청하고 존중하며 균형 잡힌 시각을 배우는 곳이어야 한다. 학교가 진영 논리에 휘말리게 된다면 그 피해는 고스란히 학생들에게 돌아가게 된다.
현장체험학습 “학생 교육에 꼭 필요하나 교사의 우려 해소 우선”
교권침해 학생부 기재 “반성하지 않는 가해자 엄중 처리 필요”
교원의 정치기본권 확대 “사회적 합의·실행 요건 갖춰질 때까지 유보”
▲ 수학여행, 소풍 등 현장체험학습 위축 현상을 어떻게 파악하고 있나. 해결책은 제시한다면.
현장체험학습은 학생 교육에 꼭 필요한 과정이라고 생각한다, 교사의 부담과 안전에 대한 우려가 먼저 해소돼야 한다. 교사의 고의나 중과실이 없는 불의의 사고까지 교사에게 모든 책임을 묻는 것은 옳지 않다.
현장체험활동 과정에서 벌어진 사고와 관련해 교사에 대한 법률 지원 등을 강화하는 방안을 약속했다.
지난해 6월 전국 최초로 공무원연금공단과 업무협약을 맺고 현장체험활동 시 학급당 1명의 안전전문요원을 지원하는 등의 내용이 담긴 ‘안전한 현장체험학습 운영 지원사업’을 추진하고 있다. 선생님의 가장 든든한 보호자가 될 것이다.
▲ 교권침해 중대 조치(출석정지, 학급교체, 전학 등) 학생부 기재를 어떻게 보나.
피해자 보호와 교육적 해결 노력이 먼저다. 그러나 반성하지 않는 가해자에게는 엄중한 처리가 필요하다고 생각한다. 반성 없이 시간을 끄는 경우라면 법적 처벌 결과와 관계없이 그 과정 전체를 기록해 책임을 물어야 한다고 본다.
다만 현장과의 의견 조율은 필수다. 학생부 기재가 자칫 더 큰 민원을 야기하거나, 교육적인 해결 기회를 원천 봉쇄하지는 않을까 하는 걱정이 있기 때문이다.
▲ 교원의 정치기본권 확대 논의가 활발하다. 어떤 입장인가.
사회적인 합의와 구체적인 실행 요건이 갖춰질 때까지 유보되어야 한다고 생각한다.
선생님의 정치 참여는 학교 내 갈등 유발 요인 있으므로 사회적 합의가 필요하다. 또 사회적 합의가 이뤄져야 학생을 보호하고, 나아가 선생님도 보호할 수 있을 것이다.
▲ 마지막으로, 경기 유권자에게 한 말씀 남긴다면.
지금은 우리 아이들의 미래를 위해 철저히 준비해야 할 시기다. 경기미래교육은 세계가 주목하고 있으며, 정부에서도 최우수 교육청으로 평가했다. 이 훌륭한 교육 모델을 끝까지 완성할 수 있도록 유권자 여러분의 도움을 부탁드린다.
오직 학생의 미래에 집중하면서 흔들림 없이 경기미래교육을 이어갈 것이다. 우리 아이들의 내일을 진심으로 고민하는 ‘미래 교육감 임태희’로 남도록 최선을 다하겠다.
# <더에듀>는 2026 교육감선거 (예비)후보들을 대상으로 인터뷰를 진행하고 있습니다.
