더에듀 정지혜 기자 | “디지털 및 인공지능 소양은 미래 사회를 살아가는 데 필수불가결한 핵심 역량이다.”

정제영 한국교육학술정보원(KERIS, 케리스) 원장이 중국에서 열린 세계경제포럼(다보스포럼) 하계연차회의에 참석해 우리나라의 AI 디지털교과서 추진현황을 소개하며 이 같이 말했다.

다보스포럼은 ‘성장을 위한 차세대 프런티어’라는 주제로 25~27일 중국 다롄에서 개최됐다.

케리스는 다보스포럼에서 미래교육의 나아갈 방향을 모색하기 위한 ‘AI 시대의 학습’ 세션에 초청받았다.

이에 정제영 원장이 직접 발표자로 나서 디지털 전환기 교육의 미래를 준비하는 우리나라의 AI 디지털교과서의 비전과 추진현황을 국제사회와 공유했다.

정 원장은 “디지털 및 인공지능 소양은 단순한 기술적 지식을 넘어 우리의 사고방식, 행동양식, 가치관의 근본적인 변화를 요구하고 있다는 점에서 미래 사회를 살아가는 데 필수불가결한 핵심 역량”이라며 “교육과 직업 훈련, 그리고 평생학습을 통해 지속적으로 함양돼야 한다”고 역설했다.

포럼 참석자들은 500만명의 학생에게 500만개의 개별화된 교과서를 제공하는 것을 목표로 추진되고 있는 한국의 AI 디지털교과서 추진현황에 큰 관심을 보였다.

정 원장은 “세계 최초로 도입되는 AI 디지털교과서에 대한 국제사회의 높은 관심을 확인했다”며 “향후 디지털 대전환기 미래교육 준비를 위해 국제기구 및 세계 각국의 전문기관과 연대와 협업을 강화하겠다”고 밝혔다.

본 세션에서 AI 기반 교육 혁신은 학생들의 다양한 학습 요구에 부응해야 하며, 교육 현장과 협력해 학습 목표를 충족시키고, 교사가 인간적 상호작용에 집중할 수 있도록 지원해야 한다는 점이 강조됐다.

또 교육과 AI의 융합을 위해 학습자 대상 서비스뿐만 아니라 안정적인 인프라, 교사 연수, 데이터 보안 등에도 정책적 투자가 필요하다는 점도 주목받았다.

한편, 다보스포럼에서는 AI 시대 교육의 미래 방향을 조망하기 위해 국제적 교육 전문가가 참여하는 ‘교육 4.0 연합’을 구성하고, 이와 관련해 KERIS은 지난 4월 ‘교육 4.0을 위한 AI의 역할’ 보고서를 발표한 바 있다.

보고서에서는 교육의 미래를 견인하는 교육 4.0을 구성하는 체계로 ▲글로벌 시민역량 ▲혁신 및 창의적 역량 ▲테크놀로지 역량 ▲대인관계 역량 ▲맞춤형 자기주도적 학습 ▲포용적 학습 ▲문제 해결 기반 협력학습 ▲평생학습 및 학습자 주도성 등 총 8가지의 핵심 역량이 제안됐다.

특히 국제적으로 주목하는 정책 사례로 한국의 AI 디지털교과서 사례가 소개됐다.

포럼에는 리창 중국 총리, 안제이 두다 폴란드 대통령, 클라우스 슈밥 세계경제포럼 회장 등 정계, 재계, 사회단체, 국제기구, 학계 등 글로벌 오피니언 리더 1500여명이 참석했다.