일본, 고교 수학교육과정에 AI, 데이터과학 포함 검토 등 일본 문과성 중앙교육심의회 교육과정소위원회 수학교육과정 전문위원회는 22일 고교 공통 수학 과목인 ‘수학I’에 AI와 데이터과학을 포함하는 개정을 검토했다. 또한, 과목별로 선택하던 수학 A, B, C의 과목 대신 진로나 관심에 맞춰 학습 내용을 유연하게 선택하고 이수하는 방안을 검토했다. 문과성은 같은 날 공립 교직원의 인사행정 현황도 발표했다. 발표에 따르면, 정신질환으로 휴직한 교원은 7087명으로 지난해보다 소폭 줄었지만, 비율은 0.77%로 유지됐다. 특히, 학생 지도(26.5%)가 가장 큰 요인이었고, 대인 관계나 업무 분장 등이 뒤를 이었다. 24일에는 중학교 35명 학급 시행에 따른 교실 확보 상황에 관한 조사 결과를 발표했다. 내년부터 단계적으로 도입되는 중학교 35명 학급 실현을 위해 내년에는 1680개, 2027년 2810개, 2028년 3850개 교실이 필요할 전망이다. 25일에는 교원 임용시험 통계가 나왔다. 올해 경쟁률은 2.9대 1로 전년도의 3.2대 1에 비해 줄었다. 또한, 교원양성대학 입학 정원은 85.3%가 채워져 역시 지난해보다 감소했다. 26일에는 정부 예산안이
노르웨이 학폭 감소, 학교 만족도 개선 등 노르웨이 교육연구부 산하 교육훈련청은 11일 2025년도 학생 설문조사 결과를 발표했다. 학폭 경험 학생은 감소하고, 학습 동기와 학교 만족도는 증가했다. 교사들의 지원에 대한 만족도도 개선됐다. 모르텐 로센크비스트 청장은 “좋은 학교 환경을 위한 노력이 성과가 있어 기쁘다”고 자평했다. 이 결과에 관한 상세한 분석 보고서는 1월에 발표하기로 했다. 12일에는 장기 과제로 기말고사를 대신하는 시범 사업에 대한 평가보고서를 발표했다. 노르웨이 과기대에 수탁을 맡긴 이번 보고서는 3차 중간 보고서로 장기 과제가 학생 역량의 깊이와 넓이를 시연할 기회를 제공했지만, 교과에 따른 적용의 격차가 크다고 했다. AI의 사용이 공정성을 해칠 수 있어 국가적 지침이 필요하다는 점도 짚었다. 결론으로는 장기 과제의 잠재력을 고려해 시범 사업을 지속할 것을 권했다. 덴마크 교육부장관 “자폐, ADHD도 규칙 준수 예외일 수 없어” 등 덴마크 교육부는 10일, 마티야스 테스파예 장관이 특수교육 대상 학생의 필요에도 불구하고 학교의 규율은 강하게 적용돼야 한다는 취지로 셸란스케 뉘헤데르에 실은 칼럼을 게재했다. 테스파예 장관은 “ADHD
프랑스, 석사 대신 학사 교원 임용 신설 등 프랑스 교육부는 5일, 총 26만 5886명이 지원한 2026년도 초중등 교원 임용 지원 결과를 발표했다. 올해부터는 기존 석사 학위 소지자 대상으로만 진행하던 임용에 학사 학위 소지자 대상 경로를 신설하면서, 지원자 수가 46.3% 증가했다. 학사 학위 경로 합격자는 합격 후 2년간 보수를 받으면서 석사 과정의 교사교육을 받게 된다. 이에 앞선 4일에는 올해 바칼로레아 결과 통계를 발표했다. 올해는 42.6%가 일반 바칼로레아, 15.1%가 기술 바칼로레아, 18%가 직업 바칼로레아를 취득했다. 같은 연령 집단의 총 75.7%가 바칼로레아를 취득했다. 합격률은 91.9%로 지난해보다 0.4%p 증가했다. 한편, 1일에는 ‘청소년의 읽기에 관한 전국 콘퍼런스’ 결과 보고서를 발표했다. 7월 3일 열렸던 콘퍼런스에는 6000명의 청소년을 포함한 3만 6000명이 모여 읽기 학습 개선을 위한 의견을 모았다. 보고서는 독서교육 개선을 위한 10년 계획과 책보다 스크린 앞에서 보내는 시간이 열 배는 된다는 조사 결과 등을 포함했다. 영국, 팬데믹 이후 예비 교사 최다 등 영국 교육부는 4일 예비교사 숫자가 팬데믹 이후 최