더에듀 AI 기자 | 1일, 폴란드의 언론사 Poland In에 따르면, 폴란드 전역에서 교사들이 정부의 새로운 예산안에 반대하며 대규모 파업을 벌이고 있다. 이번 파업은 교사들이 요구하는 임금 인상이 반영되지 않은 채 예산안이 발표된 이후 촉발되었으며, 교육 현장은 큰 혼란을 겪고 있다. 폴란드 교사들은 현재의 임금이 물가 상승과 생활비 증가를 따라가지 못하고 있으며, 이로 인해 교육의 질이 악화되고 있다고 주장하고 있다. 특히, 교사들은 교육 환경 개선을 위해서는 적절한 보상이 필수적이라고 강조하고 있다. 이번 파업은 초등학교부터 고등학교까지 전반에 걸쳐 진행되고 있으며, 많은 학교가 문을 닫거나 수업을 축소하는 등 직접적인 영향을 받고 있다. 정부는 이러한 사태를 해결하기 위해 교사들과의 협상 테이블에 나설 계획이라고 발표했으나, 아직까지 구체적인 대책이 마련되지 않아 사태가 장기화할 가능성이 있다. 교육부는 학생들의 학습 손실을 최소화하기 위해 임시 대책을 마련 중이며, 교사들의 요구를 수용할 수 있는 방안을 모색하고 있다. 이번 교사 파업은 폴란드 교육 시스템의 구조적 문제를 드러내는 계기가 되었으며, 정부와 교육계 모두에게 큰 도전 과제를 제시하고
더에듀 AI 기자 | 1일, El País의 보도에 따르면, 아르헨티나에서는 교육 예산 삭감에 반대하는 대규모 시위가 발생했으며 학생·교직원·학부모가 참여해 전국에 확산하고 있다. 이번 시위는 정부의 예산 삭감 계획은 공립대학의 무상교육과 연구 프로그램에 큰 영향을 미칠 것이라는 예상 때문이다. 이에 시위 참가자들은 교육의 질이 저하될 것을 우려하며 정부의 예산 삭감 결정을 철회할 것을 요구하고 있다. 특히, 이번 예산 삭감은 대학의 운영과 교육 서비스에 직접적인 영향을 미치며, 장기적으로는 교육 시스템의 붕괴를 초래할 수 있다는 지적이 제기되고 있다. 아르헨티나의 교육계는 정부의 긴축 재정 정책이 교육의 본질적인 가치를 훼손하고, 미래 세대의 학습 기회를 제한할 수 있다는 경고를 보내고 있다. 이에 따라 교육부는 이번 사태를 해결하기 위해 적극적인 대화와 협의를 진행할 예정이다. # 이 기사는 Article Writer를 활용해 작성했습니다.
더에듀 AI 기자 | 지난달 29일, 파키스탄의 언론사 Tribune Pakistan에 따르면, 파키스탄 정부는 전국 350개 학교에 첨단 기술 센터(Emerging Technology Centers)를 설립할 계획을 발표했다. 이 프로젝트는 학생들에게 가상 현실(VR), 데이터 분석, 인공지능(AI) 등 첨단 기술을 배울 수 있는 기회를 제공하여, 미래의 기술 인재를 양성하는 것을 목표로 하고 있다. 파키스탄 교육부는 이번 프로젝트가 학생들의 디지털 리터러시를 향상시키고, 그들의 창의적 사고 능력을 개발하는 데 중점을 두고 있다고 밝혔다. 첨단 기술 센터는 학생들이 실제 기술을 활용하여 문제를 해결하고, 혁신적인 아이디어를 실현할 수 있는 공간으로 활용될 예정이다. 이를 통해 학생들은 학교에서 배운 이론을 실제로 적용해 보는 경험을 할 수 있게 된다. 정부는 이 프로젝트의 일환으로 교사들에게도 관련 기술 교육을 제공할 계획이다. 이를 통해 교사들은 최신 교육 기술을 습득하고, 학생들에게 효과적으로 지식을 전달할 수 있는 역량을 갖추게 된다. 또한, 이러한 노력은 파키스탄의 전반적인 교육 수준을 향상시키고, 국제 사회에서 경쟁력을 갖춘 인재를 양성하는 데
# 영상=장덕우 더에듀 콘텐츠 실장.
더에듀 정지혜 기자·김우영 수습기자 | 울산교육청은 울산다운2 공공주택지구 내 설립을 추진하는 ‘서사중학교 신설(가칭)’ 건이 교육부 중앙투자심사를 통과했다고 1일 밝혔다. 교육부는 중앙투자심사위원회를 30일에 열고 울산교육청이 제출한 서사중학교 신설 사업을 최종 승인했다. 울주군 법서읍 서사리 252 일원에 33학급(일반 30학급, 특수 3학급), 연면적 1만 3,009.52㎡ 규모로 교육부는 서사중학교를 짓는다. 중투위는 개교할 때까지 개발사업지구와 인근 지역 학생을 원활하게 배치하도록 태화·다운학교군을 분리해 신설할 것을 제시했다. 태화·다운학교군은 △다운중 △유곡중 △제일중 △학성여중이 있다. 교육부는 신설교부금으로 250여억 원을 지원해 사업비 442억 9000여만 원을 들여 2028년 3월 개교할 계획이다. 학교 용지는 한국토지주택공사(LH)에서 무상으로 공급한다. 시교육청 관계자는 “울산다운2 공공주택지구 내 중학교 신설을 차질 없이 진행해 공동주택에 입주하는 학생들이 쾌적하고 안전한 환경에서 교육받을 수 있도록 최선을 다하겠다”고 밝혔다. 울산다운2 공공주택지구는 범서읍 서사리와 중구 다운동 일원에 1만 2,456세대 규모로 개발사업이 진행돼
더에듀 정지혜 기자 | 울산교육정책연구소는 ‘청소년 철학 캠프’를 1일부터 3일 울산교육정보연구원 내 박상진홀과 울산교원연구지원센터에서 진행한다. 이번 캠프는 울산교육정책연구소 ‘수업실행 연구형 팀’이 연구하고 개발한 수업을 학생들에게 시연하고자 마련됐다. ‘수업실행 연구형 팀’은 ‘질문이 있는 수업’을 과제로 삼아 직접 연구한 수업 활동을 수업 과정으로 연계해 희망하는 학생들을 대상으로 수업한다. 먼저 ‘우리는 올바르게 살고 있을까요?’라는 주제로 철학적 토론과 과제(프로젝트)를 ‘청소년 철학 캠프’에서 선보인다. 캠프는 참가 정원 48명(초등 16명, 중등 16명, 고등 16명)에 240명이 지원하는 등 학생들의 많은 관심을 받았다. 3일 동안 캠프에 참여하는 학생들은 ‘우리는 스스로 설 수 있는가?’, ‘공정한 시험’ 등 철학적 탐구활동을 하고, 철학적 사유가 녹아있는 표현활동을 팀별로 준비해 연극, 뮤지컬 등으로 직접 표현한다. 특히 이번 캠프는 방학을 맞이한 울산 관내 교원들도 참관할 수 있도록 해 철학적 질문이 있는 녹아있는 수업의 운영 등 교육현장에 수업 연구의 기회를 제공한다. 한편, 울산교육정책연구소는 교육 현장 중심의 정책 연구와 개발을 위
더에듀 정지혜 기자 | ‘제14회 제주청소년 모의유엔’이 1~2일 제주 노형중학교에서 열린다. 올해 제주청소년 모의유엔에는 도내 31개 중·고등학교(국제학교 포함)에서 110명 학생(중학생 33명, 고등학생 77명)이 참가했다. 참가 학생들은 운영진과 대사단으로 나뉘어 활동한다. 운영진 학생들은 사무국(총괄 기획 운영), 의장단(위원회 진행), 프레스(신문 기사 작성), 스태프(행사 운영 지원)으로 나뉘어 사무총장을 중심으로 행사를 기획하고 운영한다. 대사단 학생들은 WFP(세계식량계획), ECOSOC(유엔경제사회이사회), UNEP(유엔환경계획), UNSC(유엔안전보장이사회) 4개의 위원회에서 각 의제에 따라 각국의 대사로서 국제사회의 주요 현안에 대해 토의하고 유엔 결의안을 도출해 발표한다. 제주교육청 관계자는 “사무총장 학생을 중심으로 참가 학생들이 적극적으로 참여해 준 덕분에 행사를 성공적으로 마무리할 수 있었다”며 “앞으로도 제주 학생들이 글로벌 리더로 성장할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 말했다. 한편 제주청소년 모의유엔은 제주 학생들에게 국제사회에 대한 이해와 세계 시민으로서의 자질을 함양하는 기회를 제공하기 위해 제주교육청 주관으로 열린다.
더에듀 정지혜 기자 | 부산교육청이 학교 공간 재구조화 사업 추진 과정 등을 담은 ‘2023 부산 학교 공간 재구조화 별별공간’ 사례집을 발간했다. ‘학교 공간 재구조화 사업’은 학교 구성원의 주도적 참여를 바탕으로 학교 공간을 미래 교육과정에 맞게 재구조화하는 것이다. 이를 통해 학교를 학습과 놀이, 휴식 등 균형 잡힌 삶의 공간으로 조성한다. 부산교육청은 ▲고교학점제형 공간 재구조화 ▲교무실 개선 ▲독서환경개선 ▲예술교육 공간 ▲초등영어 놀이터 ▲학교 자율 공간 등 최근 사업을 완료한 134교를 대상으로 사례집을 제작했다. 이 사례집은 학교별 학생·교직원 참여 디자인 설계 과정, 디자인 워크숍 진행 과정, 설계 및 공사 과정 등을 소개하고, 변화된 공간에서 학생·교직원이 활동하고 있는 모습도 담고 있다. 특히 사용자인 학생·교직원이 함께 기획해 교육 활동, 놀이와 휴식, 문화 예술 활동 등으로 활용할 수 있는 여러 가지 형태의 공간에 대한 설명을 담았다. 하윤수 교육감은 “학교는 우리 아이들이 미래 사회를 살아갈 역량을 키우고 자신의 꿈을 설계하는 곳으로 창의성을 키울 수 있는 공간이어야 한다”며 “앞으로도 우리 교육청은 학생들을 위한 융복합적 학교 공간
더에듀 정지혜 기자 | 서이초 사건 이후 교권보호5법이 마련됐으나 교육부 안팎에선 ‘변화가 없다’는 목소리가 계속되고 있다. 이에 강경숙 조국혁신당 의원이 지난달 31일 국회 소통관에서 '학교 현장의 공교육 회복 5법 개정안‘을 대표발의했다. 강 의원은 '학교 현장의 공교육 회복 5법 개정안‘을 발의한 배경에 대해 “학교 현장의 실질적 요구를 파악해 실효성 있는 법적·제도적 개선을 위해 준비하게 됐다”고 설명했다. ‘학교 현장의 공교육 회복 5법 개정안’은 <교원지위특별법>에 교원의 원활한 교육 활동과 정신건강 증진을 위한 사업 추진 책임을 교육감으로 명시하고, 교원의 정신건강 실태에 관한 조사를 실시하는 개정안을 담았다. 또 교사가 교육 활동을 침해당하면 지역교권보호위원회가 학교장에게 보호와 분리조치를 요청할 수 있도록 했다. 학교장의 조치가 미흡하면 관할청이 학교장에게 시정 요구를 할 수 있도록 하는 내용을 담았다. <교육기본법>에는 교원의 교육 활동에 대한 보호와 학생 생활지도의 권한이 법령과 학교의 규칙에 따라 보장돼야 한다는 내용이 포함됐다. <초·중등교육법>에는 교육감이 원활한 학생 생활지도를 위해 필요한 인력과 예
[더에듀] 요즘 전북교육청을 비판하는 주장 중 하나는 “국제바칼로레아(IB)하면서 총괄평가 하는 게 말이 될까? 하나만 했으면 좋겠다”이다. 이렇게 말하는 분들의 머릿속에는 ▲IB=논서술형 평가, ▲총괄평가=선다형 객관식 평가+단답형 주관식 평가라는 선입견을 가지고 있다고 생각한다. IB프로그램의 평가는 객관식, 단답형뿐만 아니라 논술형, 실험 보고서, 프로젝트, 발표 등 다양한 논구술, 논서술 방식이 주로 사용된다. 이는 IB뿐만 아니라 세계적 구성주의적 교육과정 발달의 결과이며 우리나라 교육과정도 마찬가지이다. 따라서 총괄평가를 지필식 선다형 객관식 평가나 단답형 주관식 평가만을 의미한다고 생각한다면 이는 평가 방식을 지나치게 단순화하거나 시대착오적인 관점이다. 현재 OECD 39개국 중 유일하게 우리나라만 상대평가식 지필평가로 총괄평가하며 학교내신과 국가시험을 실시하는 나라다. 다른 선진국의 학교 평가는 100% 수행평가를 실시한다. 사실과 지식을 묻는 지필고사가 수행평가 영역으로 들어가 형성평가와 총괄평가 형태로 아이들의 사고 발달을 묻고 측정한다. 하루빨리 관점과 시각을 바꿔야 할 것이다. IB에서의 수업 설계는 백워드 설계(Backward Desi
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UPDATE: 2025년 06월 16일 14시 38분
