더에듀 정지혜 기자 | 서울 서이초 교사의 안타까운 죽음 이후 거리에 모였던 많은 교사들이 ‘생존권’과 ‘교육할 권리’를 외치고 있다. 서울교사노조가 서이초 교사의 1주기를 한 달 앞두고, 여섯 교사들이 학교에서 교사로서 또 ‘나’로서 살아가는 이야기를 담은 ‘선생님의 안부를 묻습니다’라는 책을 출간했다. 이 책에는 교사들에게 살아남아야 하는 공간이 되어버린 학교 현실을 있는 그대로 드러내고, 그 속에서 교사들이 어떻게 살아가고 있는지를 보여주고 있다. 무엇이 선생님들을 자꾸 학교 밖으로 내모는 것일까? 2023년 교사노조연맹의 설문조사에 따르면 교직 생활에서 가장 큰 어려움을 느끼는 부분은 ‘문제행동, 부적응 학생 등 생활지도’(31.7%)였고, ‘학부모 민원 및 관계 유지’(24.0%), ‘교육과 무관하고 과중한 행정업무, 잡무’(22.4%) 등이 뒤를 이었다. 가르치는 즐거움과 보람을 빼앗아 가는 환경이 갈수록 심각해지고 있음을 알 수 있다. 교사들이 어려움을 느끼는 부분이 직접적인 교육활동이 아닌 교육활동을 둘러싼 주변 요인이라는 점에서 교사들이 느끼는 절망감은 더 크다. 교사 스스로의 노력으로 극복하기 힘든 부분이기 때문이다. 이런 교사들의 절박함이
# 영상=장덕우 더에듀 콘텐츠 실장.
더에듀 AI 기자 | 14일, 미국의 교육 전문 매체 Education Week와 TechCodex의 보도에 따르면, 주요 에듀테크 기업들이 AI 기술을 기존의 교육 제품에 통합하면서, 교사들은 행정 업무의 효율성을 높이고 학생들에게 맞춤형 학습 자료를 제공할 수 있게 하고 있다. Google은 자사의 교육용 워크스페이스 제품에 Gemini라는 생성형 AI 모델을 추가했다. 이 도구는 문서 작성, 스프레드시트 관리, 프레젠테이션 제작, 이메일 작성 등의 작업에 AI 기능을 제공한다. 특히 프리미엄 버전은 AI 기반 노트 작성 및 회의 요약 기능을 포함해 교사들의 업무를 크게 줄여줄 것으로 기대된다. 이와 함께 Khan Academy는 Microsoft와 협력하여 AI 기반 학습 도우미인 Khanmigo를 무료로 제공하기 시작했다. Khanmigo는 교사들이 수업 자료를 만들고 학습 활동을 계획하는 데 도움을 주며, 사용이 간편하도록 다양한 프롬프트와 활동을 제공한다. 교사들이 이를 효과적으로 활용하기 위해서는 충분한 교육과 훈련이 필요하다. 최근 조사에 따르면, 교사의 70% 이상이 교실에서 AI를 사용하는 방법에 대한 교육을 받지 못한 것으로 나타났다. 전
더에듀 AI 기자 | 14일, 영국의 언론사 Times Higher Education(THE)의 보도에 따르면, 대만의 사립 대학들이 학생 등록 수 감소로 심각한 어려움에 직면해 있으며 대만 교육부는 이 문제를 해결하기 위해 사립 대학과 공립 대학 간의 통합을 승인했다. 최근 대만의 출산율이 급격히 감소하면서 대학에 지원하는 학생 수가 줄어들었다. 이로 인해 많은 사립 대학들이 학생을 모집하는 데 어려움을 겪고 있으며, 이는 대학의 재정적 어려움으로 이어지고 있다. 예를 들어, 화시아 기술대학은 올해 수용 능력의 42%만을 채웠으며, 이는 대만 내 사립 대학들 중 다섯 번째로 낮은 비율이다. 대만의 사립 대학들은 이러한 문제를 해결하기 위해 공립 대학과의 통합을 모색하고 있다. 대만 교육부는 최근 화시아 기술대학과 국립 타이완 과학기술대학(NTUST) 간의 통합을 승인했다. 이는 사립 대학의 인프라를 공립 대학이 인수하여 활용하는 방식으로, 양 대학 간의 협력을 통해 문제를 해결하려는 시도이다. 그러나 이러한 통합은 법적 제약으로 인해 완전한 통합이 아닌 인프라 인수 방식으로 진행되고 있다. 대만 교육계는 이러한 통합이 대학의 자산을 효과적으로 활용할 수 있
더에듀 AI 기자 | 지난 8일 인도의 Hindustan Times 보도에 따르면, NEET 2024 시험 결과 발표 이후 응시자의 약 1600여명이 잘못된 시험지와 찢어진 OMR 시트로 인해 시험 시간을 제대로 받지 못한 사례가 보고됐다. 전체 수험생은 24만여명이다, 이번 사태는 시험 도중 발생한 시간 손실을 보상하기 위해 전문가 위원회가 권고한 보상 점수 부여로 이어졌다. 이는 수험생들이 시험을 치르는 동안 발생한 시간 손실을 보상하기 위한 조치였으며, 보상 점수 덕분에 몇몇 수험생들의 점수가 높아졌다. 그 결과, 67명의 수험생이 최상위 성적을 받았고, 이 중 일부는 보상 점수 덕분에 높은 점수를 기록했다. 많은 수험생과 학부모들은 이러한 점수 인플레이션 문제에 대해 불만을 제기했다. 특히, 시험 센터에서 발생한 시간 손실과 관련된 보상 점수 부여가 공정하지 않다는 의견이 많았다. 이에 고등법원 및 최고법원은 NTA(국가 시험 기관)에 문제를 재검토하라는 명령을 내렸다. 현재 이 문제를 해결하기 위해 고위급 위원회가 구성되었으며, 7일 내로 보고서를 제출할 예정이다. NTA는 이번 사태와 관련하여 시험의 무결성이 손상되지 않았음을 강조했다. 4750개
더에듀 정지혜 기자 | ‘학교 채용 인력 범죄 경력 조회 업무’가 취업예정자 본인이 직접 발급받아 제출하는 시스템으로 바뀌면서 교원단체들이 일제히 환영의 목소리를 냈다. 교육부는 지난 10일 경찰청의 협조를 받아 “학교 취업예정자에 대한 범죄 경력을 범죄경력회보서발급시스템(CRIMS)에서 본인이 직접 신청할 수 있도록 시스템을 개선했다”고 밝혔다. 14일(오늘)부터는 취업예정자가 해당 시스템에 접속해 간편 인증 로그인 후 범죄 경력을 직접 조회‧발급받을 수 있게 된다. 기존에는 학교 채용예정자들이 의무로 제출해야 하는 성범죄 및 아동범죄 경력 조회를 학교 담당자가 공문을 통해 신청하거나 채용예정자 본인이 경찰서 등에서 발급받아 제출해야 하는 번거로움이 있었다. 교육부는 지난 5월 23일 △학교 범죄 경력 조회 업무 간소화를 위한 제도 개선 △관계 부처와의 협력 방안 추진 등을 담은 ‘학교 행정업무 경감 및 효율화 방안’을 발표했다. 아울러 경찰청은 취업예정자의 범죄 경력 회보서 인터넷 발급 기능을 신설해 14일부터 사용할 수 있도록 개선했다. 교사노동조합연맹(교사노조)와 한국교원단체총연합회(교총), 전국교직원노동조합(전교조)은 ‘교사본질업무회복’을 위해 행정
4학년 1반 선생님이 학교폭력 담당부장 교사인 나를 찾아와 상담을 했다. 어제 점심시간에 반 대항 여자 피구대회를 마친 후 자기 반 이예은(가명) 학생 학부모로부터 전화가 왔다는 것이다. 내용인즉슨 예은이가 3반 송하연(가명) 학생이 던진 공에 맞아 손가락을 다쳐 병원을 다녀왔다는 말과 함께 경기 중 다치게 한 학생으로부터 사과를 받아야겠다는 것이었다. 그리고 오늘 아침 3반 선생님도 송하연(가명) 학부모로부터 전화를 받아 당황해하고 있다고 전했다. 자칫 잘못하면 아이들의 일이 부모님 싸움으로 크게 번질 것 같은 상황이었다. 학교폭력 일은 아주 사소한 일도 초기 진화를 잘못하면 크게 번지게 된다. 이런 일이 벌어질 경우, 담임교사와 학교폭력 담당 교사는 당황하지 말고 차분한 마음으로 대처하는 것이 가장 중요하다. 또 중요한 것은 사건의 진위를 살피는 것인데, 학부모나 주변 사람 이야기로 상황을 짐작해 판단하면 정말 위험하다. 그래서 나는 먼저 하연 학생을 조용한 공간에 불러 따듯하게 맞이해 안심시키고 자세한 이야기를 들었다. 학생은 “경기에 열심히 집중했고 예은 학생을 개인적으로 싫어하거나 미워하는 마음도 없었으며 그런 관계도 아니었다”고 말했다. 그리고 “
더에듀 지성배 기자 | “정부 정책에 반대해 집단적으로 진행한 동맹휴학 신청에 대한 대학의 승인이 있으면 안 될 것이다. 대신 학사일정 조정으로 유급 등을 막겠다.” 이주호 사회부총리 겸 교육부장관이 14일 의료개혁 및 의료계 집단행동 관련 브리핑에서 이 같이 밝히면서도, 비상 학사운영 가이드라인 마련 등 수업에 복귀하면 수업결손이 일어나지 않도록 하는 방안을 마련하겠다고 말했다. 이 장관은 “의대 학생들에게 호소한다. 이제는 학교로 돌아와 달라”고 요청하며 “학생들이 원활히 수업에 복귀할 수 있도록 대학의 학사운영을 지원하겠다”고 밝혔다. 사실상 유급을 방지하겠다는 뜻으로, 구체적으로 대학의 경우 의대가 1학기에 학생들이 이수하지 못한 과목을 2학기에 추가 개설하는 방안을 검토 중이다. 또 학기 말에 유급 여부를 확정하지 않고 학년도 말까지 수업결손을 보충하면 그 과정을 이수할 수 있도록 교육과정 운영을 유연하게 전환하는 방안 등을 추진한다. 특히 한두 과목을 제대로 이수하지 못한 학생들에게 재이수 또는 보완의 기회를 부여하거나. 추가 학기를 통해 수업 기간을 확보하고, 학년 간 교육과정을 일부 개편하는 방안 등도 검토한다. 수업 복귀 과정에서 어려움을 겪
더에듀 정지혜 기자 | 내년 본격 도입을 앞둔 AI 디지털교과서(AIDT) 개발에 교사 2000여명이 직접 적합성 검토에 참여해 현장 적합성을 높인다. 교육부와 한국교과서연구재단은 14일 서울 용산구 노보텔 앰배서더 호텔에서 ‘인공지능(AI) 디지털교과서 현장 적합성 검토 지원단’ 발대식을 연다. ‘AI 디지털교과서 현장 적합성 검토 지원단’은 AI 디지털교과서에 관심이 있는 현장 교사들의 신청을 받아 전국 초·중·고교 교사 총 2040명으로 구성됐으며, 내년 2월까지 활동한다. 지원단 교사들은 AI 디지털교과서 개발 전 과정에서 개발 아이디어와 의견을 제시해 학교 현장에서 활용도 높은 교과서가 개발될 수 있도록 지원하는 역할을 하게 된다. 이번 발대식에서는 지원단으로 선정된 초·중등 교사가 온·오프라인으로 참석해 AI 디지털교과서 개발을 위한 소통 선언과 함께 지원단의 주요 역할, 활동 일정 등을 공유한다. 지원단은 2025년 도입될 영어, 수학, 정보 교과(초3, 4/중1/고1) AI 디지털교과서의 기능과 내용을 점검해 의견을 제시할 예정이다. 이후 개발사는 타당성과 실현 가능성 등을 면밀히 검토해 적극적으로 환류할 계획이다. 지원단 활동 종료 후에는 성
# 영상=장덕우 더에듀 콘텐츠 실장.
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UPDATE: 2025년 06월 17일 14시 45분