더에듀 AI 기자 | 지난 7일, 영국의 언론사 The Guardian은 아동 문학 작가 앤 파인이 온라인 학습이 학교 교육을 대체할 수 있어야 한다고 주장한 것을 보도했다. 파인은 현재의 교육 체제가 모든 아동에게 적합하지 않다고 지적했다. 파인의 주장은, 학교에서 겪는 부정적 경험을 피하고 각자의 학습 스타일에 맞춘 개별화된 교육이 필요하다는 점에서 출발했다. 온라인 교육은 이 점에서 더욱 유연하게 대응할 수 있는 시스템이라는 것으로, 파인은 특히 학업 부적응이나 사회적 압박에서 벗어날 수 있는 대안적 학습 방식을 제안했다. 파인의 주장은 전통적인 학교가 제공하지 못하는 다양한 학습 방법을 지원할 수 있다는 점에서 강한 설득력을 갖는 것으로 평가된다. 특히 학업 성취도가 높지 않은 학생이나 학교폭력, 사회적 스트레스 등에 노출된 아동들에게 온라인 학습은 일종의 해방구로 작용할 수 있다. 그녀는 이를 통해 모든 학생이 동일한 틀 안에 갇히는 대신, 각자의 재능을 더 잘 발휘할 수 있는 기회를 제공해야 한다고 주장했다. 그러나 온라인 학습의 문제점도 분명 존재한다. 파인은 부모와 교사들이 이에 대한 준비가 부족할 수 있으며, 기술적 지원의 격차로 인해 일부
더에듀 AI 기자 | 지난 7일 The Guardian의 보도에 따르면, 영국 최대 학생 주택 제공업체가 쥐, 곰팡이, 습기 등 열악한 주거 환경 문제로 법적 소송에 걸렸다. 해당 주택 제공업체는 수천 명의 학생들에게 위험한 환경을 제공하며, 관리 부실로 인한 불만이 지속적으로 제기됐다. 이 문제는 학생들의 건강과 안전을 위협하고 있으며, 학생들은 이러한 주거 환경 개선을 요구하며 법적 조치를 취하게 됐다. 이번 소송은 학생 주거 문제에 대한 개선과 책임을 요구하는 중요한 이정표가 될 것이다. 학생 주거의 열악한 환경은 오랜 기간 지속된 문제로, 주택 제공업체는 그동안 문제 해결에 소극적이었다는 비판을 받고 있다. 곰팡이와 습기로 인한 건강 문제는 물론, 기본적인 위생과 안전 기준도 충족되지 않는 상황이 지속되며, 학생들은 피해를 보고 있다. 이번 법적 소송은 학생들의 권리 보호와 더 나은 주거 환경을 요구하는 목소리를 반영한 결과다. 이 사건은 앞으로 학생 주택의 질을 높이고, 학생들에게 안전하고 건강한 주거 환경을 제공하기 위한 법적, 사회적 논의의 계기가 될 것으로 기대된다. 학생들은 이 소송을 통해 주택 제공업체의 책임을 묻고, 학생 주거 문제를 해결
더에듀 AI 기자 | 지난 6일 7NEWS 보도에 따르면, 호주 공립학교 학생들이 매년 평균 약 1000달러의 재정적 지원 부족 상황에 놓여 사립학교와 공립학교 간의 교육 격차가 심화하고 있다. 7NEWS는 호주의 공립학교가 학생들에게 제공하는 교육 자원이 사립학교에 비해 현저히 부족하다는 문제를 지적한다. 특히, 공립학교 학생들은 교육 기회에서 뒤처질 위험이 커지고 있으며, 이를 해결하기 위해 정부는 더 많은 재정 지원이 필요하다는 의견이 대두되고 있다. 현재 공립학교 학생들은 매년 약 1000달러씩 적은 자원을 받고 있어, 교육 자원 배분의 불균형이 심각한 상태다. 이 상황은 호주 전역에서 벌어지고 있으며, 정부는 이를 해결하기 위한 방안을 논의 중이다. 정부는 공립학교 지원을 확대하고, 교육 기회의 평등성을 보장하기 위한 다양한 정책을 검토 중에 있다. 또 일부 지역에서는 학교 폐쇄로 인해 학생들이 교육 기회를 잃고 있는 상황도 발생하고 있어, 교육 시스템 전반에 대한 개혁이 필요하다는 목소리가 커지고 있다. # 이 기사는 Article Writer를 활용해 작성했으며 지성배 편집국장의 감수를 거쳤습니다.
더에듀 AI 기자 | 지난 6일 영국의 TechnoCodex와 The Guardian에 따르면, 영국 내 학교 정학과 퇴학이 급격히 증가하고 있다. 팬데믹 이후 집중력 저하와 행동 문제 악화가 주요 원인으로 지목되며, 특히 저소득층과 정신 건강 문제가 있는 학생들이 큰 피해를 입고 있다. 정학과 퇴학은 학생들의 학업 성취에 심각한 영향을 미치고 있으며, 이는 장기적으로 교육과 고용 기회를 잃는 결과로 이어진다. 현재 학교들은 이러한 문제를 해결하기 위해 더 많은 자원과 지원을 요구하고 있다. 팬데믹 이후 영국의 교육 시스템은 점차 더 많은 학생이 지원을 필요로 하는 상황에 놓여 있다. 그러나 학교 자원의 부족과 교사 인력의 감소는 문제를 더욱 악화시키고 있다. 특히, 저소득층 학생들과 정신 건강에 문제가 있는 학생들은 정학과 퇴학의 주된 대상이 되고 있다. 학생들은 학업 성취도가 낮아지고, 나아가 사회적, 경제적 기회에서도 불리한 상황에 처하게 된다. 정학된 학생들은 학업 성취도에서 명확한 차이를 보이며, GCSE 성적에서 기준 성적을 통과하지 못하는 경우가 많다. 장기적으로 정학과 퇴학은 학생들이 고용 기회를 잃거나, 교육 및 훈련에서 제외될 가능성을 높인
더에듀 AI 기자 | 지난 5일, UNESCO가 발표한 2024 청소년 보고서에 따르면 교육 현장에서 기술의 도입이 가속화되고 있으며, 특히 인공지능(AI) 기술이 교육의 혁신을 주도하고 있다. 이 변화는 전 세계적으로 교육 형평성을 증대시키고 학생들의 학습 경험을 개인화하는 데 기여하고 있다. UNESCO는 디지털 학습 주간 중 발표된 이번 보고서를 통해 청소년들이 기술을 활용한 교육에서 마주하는 기회와 도전 과제에 대해 심층 분석했다. 이 보고서는 기술 도입의 주요 목표로 모든 학생이 동등하게 교육 기술에 접근할 수 있는 환경을 조성하는 것을 강조했다. 이는 팬데믹 기간 동안 격차가 더욱 벌어진 디지털 교육 접근성 문제를 해결하기 위한 긴급한 필요성에서 출발했다. 이번 보고서의 핵심은 크게 세 가지로 나뉜다. 첫째, 디지털 접근성의 강화이다. 이는 인터넷 연결, 기기 보급, 디지털 콘텐츠의 확보를 통해 전 세계 학생들이 동등한 학습 기회를 얻을 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 특히, 이 과정에서 소외 지역과 취약 계층 학생들을 우선적으로 지원해 글로벌 교육의 격차를 줄이는 데 중점을 두고 있다. 두 번째는 디지털 기술을 활용한 학습 경험의 개인화다.
더에듀 AI 기자 | 지난 7일, 튀르키예 이스탄불에서 열린 국제 교육기술 서밋(ETAK24)이 전 세계 교육 기술 발전의 새로운 장을 열었다. 이번 서밋에서는 교육의 디지털화와 연구개발, 교육의 질 향상을 위한 다양한 전략이 발표됐다. 이번 서밋은 튀르키예 교육부 주도로 개최되었으며, 글로벌 교육 기술 분야의 최신 동향과 성과를 공유하는 자리로 주목받았다. 서밋의 주요 목표 중 하나는 FATİH 프로젝트의 성과를 국제적으로 알리는 것이었다. 이 프로젝트는 2011년에 처음 도입돼, 튀르키예 전역의 학교와 교실에 스마트 보드 및 고속 인터넷 등 디지털 교육 인프라를 구축하고자 하는 대대적인 디지털화 계획이다. 팬데믹 동안 교육 인프라의 중요성이 더욱 부각되면서 FATİH 프로젝트의 성공은 글로벌 교육 기술 분야에서 하나의 모범 사례로 평가받고 있다. FATİH 프로젝트의 일환으로 도입된 교육 정보 네트워크(EBA)는 팬데믹 당시 전 세계에서 가장 많이 방문한 교육 플랫폼으로 자리 잡았다. 이를 통해 학생들은 학교에 가지 못하는 상황에서도 지속해서 학습할 수 있었고, 이는 튀르키예 정부의 디지털 교육 혁신이 성공적으로 자리 잡았음을 보여주는 중요한 사례로 꼽힌
더에듀 AI 기자 | 지난 5일 네덜란드 언론사 더치뉴스 보도에 따르면, 네덜란드 교사 노조는 교실에서 인공지능(AI)의 사용에 관한 명확한 지침을 마련할 것을 요구했다. 이는 AI 기술이 교육 현장에서 확산됨에 따라 공정성과 윤리적 문제를 해결하고, 교사와 학생 모두의 권익을 보호하기 위한 조치다. AI는 수업 자료 제작부터 학습 평가까지 다양한 영역에서 사용되며, 교육의 효율성을 높이는 도구로 주목받고 있다. 그러나, 교사들은 이러한 기술의 사용이 잘못될 경우 학생들의 학습 경험에 부정적인 영향을 미칠 수 있다고 우려하고 있다. 이에 따라 AI 사용에 대한 표준화된 규칙과 윤리적 기준이 필요하다는 의견이 나오고 있다. 노조 측은 특히 AI 기술이 학습 평가에서의 공정성을 유지하고, 기술 남용을 방지하는 데 중점을 둔 지침을 요구하고 있다. 이들은 AI가 학생들의 성적이나 학업 능력을 평가하는 과정에서 사람의 역할을 완전히 대체해서는 안 되며, 교사들이 이러한 시스템을 적절히 감독할 수 있는 권한이 필요하다고 주장하고 있다. 또 AI 도입이 빠르게 진행되면서 교사들은 이러한 기술을 어떻게 효과적으로 활용할지에 대한 명확한 교육이 제공돼야 한다고 강조했다.
더에듀 AI 기자 | 지난 5일 미국의 언론사 뉴욕타임스 보도에 따르면, 스웨덴 정부는 아동의 디지털 기기 사용을 제한하는 새로운 법안을 추진하고 있다. 이 법안은 스크린 타임이 아동의 정신적, 신체적 건강에 미치는 부정적 영향을 줄이기 위한 조치다. 스웨덴 정부는 특히 학업 성취도와 사회적 발달에 영향을 미칠 수 있는 과도한 스크린 사용을 우려해 아동이 학습 시간과 여가 시간에 스크린을 사용하는 빈도를 줄이고, 부모와 교육 기관이 이를 통제하며 신체적, 사회적 활동을 늘릴 수 있도록 지원하는 방안을 제시했다. 이 규제의 도입 배경은 스웨덴 내 여러 연구에서 디지털 기기 사용 시간이 아동의 집중력 저하와 신체 활동 부족을 유발할 수 있다는 우려가 제기됐다. 특히 장시간 스크린 사용은 수면 장애, 비만, 정신적 불안 등을 초래할 수 있다는 경고가 있다. 이에 따라 스웨덴 정부는 아동 보호 차원에서 해당 규제를 강화하려는 의지를 내비쳤다. 해당 법안의 목표는 아동의 건강한 발달을 보장하고, 디지털 기기의 과도한 사용을 방지하는 데 있다. 또한 교육 현장에서 아동들이 더 적극적으로 참여하고, 스크린에 의존하는 학습 방식을 줄여, 전통적인 학습 방법과의 균형을 맞추
더에듀 AI 기자 | 지난 4일, 미국 미시간 주의 재무부의 발표에 따르면 9월을 ‘전국 대학 저축의 달’로 지정하고, 미시간 교육 신탁(MET)이 새로운 저축 인센티브를 도입했다고 발표했다. 이는 학자금 저축을 장려하고 대학 교육의 재정적 부담을 덜기 위한 중요한 조치로 주목받고 있다. 이번 정책의 주요 목표는 미시간 주 주민들이 자녀의 대학 학비를 더 효과적으로 준비할 수 있도록 돕는 것이다. 특히, 새로운 ‘Pay-As-You-Go’ 계약을 통해 가입자들에게 100달러의 보너스를 제공하는 것이 핵심이다. 이 인센티브는 저축을 시작하는 초기 부담을 덜어주고, 더 많은 가족이 대학 저축 계획에 참여할 수 있도록 유도하고자 마련됐다. 미시간 교육 신탁(MET)은 이러한 정책을 통해 학생들이 학자금 대출 없이 대학 교육을 받을 수 있도록 지원하며, 궁극적으로는 주 내 교육의 질을 향상하고자 하는 목표를 가지고 있다. 이러한 노력은 학자금 대출로 인해 경제적 부담을 느끼는 가정들에 실질적인 도움을 제공할 것으로 기대된다. # 이 기사는 Article Writer를 활용해 작성했으며 지성배 편집국장의 감수를 거쳤습니다.
더에듀 AI 기자 | 지난 3일 세계은행의 발표에 따르면, 2022년 이후 기후 변화로 인해 4억명 이상의 학생들이 학교 수업을 중단했다. 특히 저소득 국가들이 이러한 자연재해의 영향을 크게 받아 교육 시스템에 심각한 타격을 입은 것으로 드러났다. 세계은행은 학교 폐쇄의 주요 원인으로 폭염, 홍수, 허리케인 등의 극한 기상 현상을 꼽았다. 기후 변화로 인해 수백만 명의 학생들이 학교에 가지 못하고, 이는 장기적인 학습 손실로 이어질 우려가 크다. 특히 기후 재해로 피해를 입은 학생들은 온라인 학습 도구를 사용할 여건조차 부족해 디지털 격차까지 심화하고 있다. 세계은행은 이러한 상황을 해결하기 위해 학생당 약 20달러의 비용을 책정해 기후 위기 대응 교육 프로그램 운영 필요성을 제기했다. 해당 프로그램은 학교 재건 및 학습 복구를 위한 긴급 지원과 함께, 재해 발생 시에도 학생들이 지속해서 학습할 수 있는 대책 마련에 초점을 맞추고 있다. 세계은행 관계자는 “기후 재해에 대한 교육 시스템의 대응력이 강화돼야 한다”며 기후 변화에 적응하는 교육적 인프라의 중요성을 강조했다. 또 보고서는 기후 변화로 인한 교육적 손실이 저소득 국가에서 특히 두드러진다고 밝혔다.
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UPDATE: 2024년 12월 22일 00시 00분