# 영상=장덕우 더에듀 콘텐츠 실장.
# 영상=정귀권 더에듀 PD.
더에듀 지성배 기자 | 국회 야당 주도로 실시한 AI 디지털교과서 관련 설문에 10만명이 넘게 참여한 것으로 확인됐다. 그러나 설문 중복 참여 주장과 함께 특정 집단 대규모 참여로 인한 대표성 문제, 문항에 대한 편협성이 제기돼 결과 신뢰에는 의문이 제기된다. 국회 교육위 소속 김영호·고민정 더불어민주당 의원과 강경국 조국혁신당 의원이 최근 학부모와 교원을 대상으로 진행한 ‘AI 디지털교과서’ 긴급 설문조사가 16일(오늘) 조기 마감됐다. 구글폼을 활용한 이번 설문은 당초 오는 20일 마감하려 했으나, 일정 표본 확보로 조기 마감됐다. <더에듀>가 김영호 위원장실에 확인한 결과, 해당 설문에는 10만명이 넘게 참여했으며, 이들은 곧 설문결과 분석 자료를 내놓을 예정이다. 이런 가운데, 교원단체가 16일 설문 중복 참여 가능 문제를 제기했다. 조윤희 위원장 "두 번 응답했다, 결과 신뢰성 의문"...특정 집단 대규모 참여 방지 기능도 없어 김영호 의원실 "중복 응답 불가 설정"...구글 계정 당 한 번 참여 가능 조윤희 대한민국교원조합(대한교조) 위원장은 “해당 설문에 두 번 참여했고 모두 제출까지 완료했다”며 “중복 참여가 가능한 설문에 대한 결과
더에듀 정지혜 기자 | 유보통합을 위해 교사자격 일원화 주장이 제기될 예정이다. 또 유치원과 어린이집 통합기관 출범 시 만 3~5세 유아를 추첨제로 선발하는 방안도 제시될 방침이다. 교육부는 육아정책연구소를 포함한 주요 기관·학계와 함께 오는 17일 한국교원대학교에서 ‘영유아 교원 자격·양성 체제 개편(안) 의견수렴을 위한 공청회’를 열고 이 같은 내용을 발표한다고 밝혔다. 공청회에서는 교원양성 대학 및 학계 전문가, 유치원·어린이집 교원 관련 단체, 학부모, 시민단체 등 다양한 관계자가 참석한 가운데 ‘영유아의 평등한 교육·보육 지원을 위한 교원 자격·양성 체제 개편’를 주제로 정책 연구 내용에 대한 발표와 토론을 진행한다. 주제 발표에는 고영미 교수(한국유아교육학회장)가 ‘영유아교사 자격, 신규 양성 교육과정 및 현직 교사의 영유아교사 자격 취득 방안’을, 김은설 단장(육아정책연구소)이 ‘영유아교사 양성 학과 개편 방안’을, 김언경 교수(한국교원대학교)가 ‘(가칭)영유아학교 원장 자격 취득 방안’에 대해 발표한다. 고영미 한국유아교육학회장은 “영유아가 교육과 돌봄을 통합적으로 제공받을 때 또래와의 상호작용, 협력적 놀이, 문제해결 능력 등 중요한 사회적
더에듀 정지혜 기자 | 충청북도교육청과 한국교원대학교가 주최한 ‘2024 충북 나우 늘봄학교 콘퍼런스’가 7일 한국교원대학교 학생회관 소극장에서 성공적으로 마무리했다. 한국교원대학교는 현재 ‘대학 연계 맞춤형 프로그램’ 사업의 일환으로 충청북도 전 지역 학교를 대상으로 늘봄학교 프로그램 지원과 운영 사업을 진행 중이다. 이번 콘퍼런스는 충북 늘봄학교 대학 연계 맞춤형 프로그램 운영 사업 성과를 공유하고, 서로의 성장을 격려하는 자리로 마련됐다. 행사에는 현재 활동 중인 늘봄학교 강사와 희망 강사 등 120여명이 참석했다. 행사는 이미정 한국교원대학교 초등교육과 교수의 ‘늘봄학교에서의 강사의 역할과 교수법’특강, ㈜엔이에스랩 박영임 대표의 ‘한국교원대학교 늘봄학교의 비전과 사업 성과 공유’의 강연을 시작으로 1부와 2부로 나누어 진행됐다. 1부 수업 사례 발표에서는 ▲성장과 움직임 속 배움의 즐거움(체육 영역, 황의순 강사) ▲함께 웃고 배우는 심리정서 활동 이야기(심리정서 영역, 김지은 강사) ▲AI와 디지털, 아이들의 미래를 여는 첫걸음(AI·디지털 영역, 이순애 강사)을 통해 실제 교육 현장에서의 생생한 사례와 성과를 공유했다. 2부 사례 공유회에서는 문
더에듀 정지혜 기자 | 제21회 국제중등과학올림피아드 물리학·화학·생명과학 분야에서 한국대표단 전원이 메달을 획득했다. 과학기술정보통신부는 16일 “제21회 국제중등과학올림피아드에서 한국대표단 전원이 메달을 획득(금 5명, 은 1명)했다”고 밝혔다. 이번 올림피아드에는 2~12일 루마니아 부쿠레슈티에서 열렸으며, 51개국의 304명 학생이 참가했다. 한국대표단은 김도윤(숭문중 2), 박세진(내정중 2), 신재호(역삼중 2), 오시훈(상명중 3), 조민서(도담중 3) 학생이 금메달을, 박건우(인천 사리울중 3) 학생이 은메달을 수상했다. 특히 박세진 학생은 화학 분야의 이론, 심층 이론, 실험 문제에서 모두 만점을 받아 특별상을 수상했다. 제21회 국제중등과학올림피아드는 물리학·화학·생명과학 분야에서 이론 30문제(30점), 심층 이론 10문제(30점), 실험 10문제(40점)가 출제돼 총 100점 만점으로 구성됐다. 이론 및 심층 이론 시험의 경우 ▲스마트폰 감지기(센서)를 이용한 물리량 측정 ▲화학양론 ▲전기화학 ▲신경세포 자극 전달 등과 관련된 문항이 출제됐다. 실험 시험에서는 ▲과학 측정 기기의 교정 및 활용 ▲중화 적정을 통한 비료 성분 정량 ▲식물
더에듀 정지혜 기자 | 한국교육학술정보원(KERIS)이 ‘AI와 함께하는 교육의 미래: 인간 중심 교육 혁신을 향한 KERIS의 여정’을 주제로 한 심포지엄을 연다. 오는 17일 오후 1시 30분부터 서울 코엑스 아셈볼룸에서 진행되는 이번 심포지엄은 온라인으로 동시 송출한다. 심포지엄은 교육 현장에서 AI의 역할과 방향성을 모색하는 자리로 마련됐으며, AI 기반 학습 및 교육 서비스 혁신 사례와 디지털 데이터 활용 전략 등을 논의한다. 또한 KERIS가 제공하고 있는 다양한 주요 서비스를 만나 볼 수 있는 부스도 운영한다. 기조강연은 이경전 경희대 교수가 'Life with Intelligence: AI와 함께하는 교육의 미래'를 주제로 나선다. 이어 ▲ AI 기반 학습 혁신 사례(3개) ▲ AI 기반 교육 추진 과제(3개) ▲ AI 기반 교육 서비스 혁신(3개) ▲ 디지털&데이터 혁신 사례(3개) 등 총 12개의 발표가 진행된다. 정제영 KERIS 원장은 “이번 심포지엄에서는 AI가 교육 혁신에 미치는 영향과 실제 활용 사례가 공유될 예정”이라며 “인간 중심의 미래 교육 비전을 구체화할 수 있는 기회가 될 것”이라고 밝혔다. 심포지엄과 관련한 자료와
더에듀 지성배 기자 | 전국특수교사노동조합(특수교사노조)이 제4대 위원장으로 장은미 충남 설화고 특수교사를 선출했다. 장 교사는 연임에 성공, 2028년 2월까지 조직을 이끌게 됐다. 특수교사노조는 지난 11~12일 양일 간 온라이 투표를 통해 제4대 위원장-수석부위원장 선거를 진행했다. 이버 선거에는 장은미 위원장 후보와 김태정 수석부위원장 후보가 단독 출마했으며, 투표율 68.18%에 98.95%의 지지로 당선됐다. 장은미 당선인은 연임이며, 김태정 당선인은 신임이다. 두 당선인은 선거 기간 중 ‘특수교사를 위We한 힘! 위로하는 특교조, 위로 가는 특교조’를 비전으로 삼고 특수교사를 위한 위로가 되겠다고 약속했다. 대표 공약으로 ▲과밀학급 및 전일제 특수학급 대책 마련 촉구 ▲특수교육 권위신장을 위한 대외활동 ▲법률 대응 및 입법 활동 ▲각종 특수교육 현안에 대한 대응 및 정책 제시 등을 내놨다. 장 당선인은 교사노조 성평등사업위원회 위원장, 한국노총 여성위원회 부위원장을 겸임하고 있으며, 충남교사노동조합 제 1~2대 위원장을 역임했다. 김 당선인은 특수교사노조 제2~3대 정책국장, 서울교사노조 제3대 특수교육 정책국장을 책임지고 있다. 이들은 “보내주
더에듀 정은수 객원기자 | 독일인의 주된 학습 동기는 '흥미'라는 연구 결과가 나왔다. 또 직업과 진학을 위한 학습이 뒤를 이었다. 독일의 IU 국제응용과학대(IU Internationale Hochschule)는 지난 3일 이런 내용을 담은 연구보고서 ‘2024년 학습 보고서: 독일은 어떻게 배우는가?’를 공개했다. 보고서는 학습이 독일인에게 어떤 의미가 있는지를 살폈으며 특히 학습의 동기와 형태에 관심을 가졌다. "궁금하니까 배운다" 학습을 하는 이유에 대해 응답자의 37.9%는 ‘새로운 것에 대한 호기심 또는 관심’이라고 응답했다. 흥미가 주된 이유라는 것이다. ‘직업’과 ‘진학’도 각각 28.9%, 8.9%로 뒤를 이었다. 다만, 25세 이하에서는 학교(30.7%), 진학(29.7%), 직업(17.6%), 새로운 것에 대한 궁금증 또는 관심(15.1%) 순이었다. 26~40세, 41~55세, 56~65세는 모두 1, 2위가 전체 순위와 같았다. 학습 동기에 대한 중복 응답 질문에서도 비슷한 경향을 보였다. 47.3%가 ‘주제에 관한 관심과 호기심’이라고 응답했다. ‘개인의 성장(26.5%)’, ‘개인의 목표와 비전(26.1%)’, ‘개인의 성공(25.